最新数据显示，加州湾区高中生比美国其他州学生更易满足加州大学（加大）或加州州立大学（加州州大）的入学要求。《旧金山纪事报》对加州教育数据的分析表明，湾区高中生完成加州公立大学入学要求的概率更高，其中马连县（Marin）和旧金山市县学生，在完成两校系统录取所需15门高中课程的完成率上居全州前列，该数据仅涵盖公立高中毕业生。

这15门课程即A-G必修课程（A-G requirements），涵盖数学、英语等七个核心学科，学生需完成规定学年课时且成绩达C级及以上，课程需经加大和加州州大系统认可。2024-2025学年，全州仅略超半数公立高中毕业生完成该课程，而马连县、旧金山市县的比例约为三分之二；普莱赛县（Placer）、圣马刁县等四县的完成率也处于高位。

值得注意的是，此前旧金山市A-G课程完成率居首、马连县次之，而2024-2025学年两地区排名反转。各县完成率每年有小幅波动，旧金山市完成率从去年72%的峰值降至67%，并非单所学校大幅下滑，而是多所学校小幅下降共同导致；马连县则从去年69%升至本年度全州最高。

完成A-G课程并非满足入学要求的唯一途径，SAT、ACT等考试达标，或通过双入学课程（高中修读大学课程）完成大学水平课程，均可达标。戴维斯加大“加州教育实验室”研究员瑞德（Sherrie Reed）与库尔兰德（Michal Kurlaender）指出，A-G课程是加州公立四年制大学申请的最低门槛，未完成者将失去录取资格。

提高A-G课程完成率是加州教育的持续挑战，同一学校内不同族裔、社经背景学生的完成率存在明显差异。两人表示，确保学生能选修A-G课程并获得支持至关重要——即便学生高一时不打算申请四年制大学，完成课程也能为其未来留有余地，且能奠定良好教育基础；库尔兰德还称，扎实的读写和数学能力对任何职业都重要，多数学校已开设完整A-G课程，未达标学生通常仅差一两门课。

研究人员建议，学区可将A-G课程与毕业要求衔接，将技职教育等热门课程纳入A-G体系，为学生提供更多达标途径。